Masterarbeiten

Beratung:

nach Vereinbarung mit Frau Pohlmann - m.pohlmannuni-koeln.de

Formales:

• Auszug Fachprüfungsordnung
• Anmeldung ZfL

Masterarbeiten:

• „Schluckimpfung ist süß, Kinderlähmung ist grausam!“
  Kompetenzorientierte Unterrichtsbausteine und Leistungsdiagnostik zur Geschichte der erfolgreichen Bekämpfung einer pandemischen Seuche
  (Lisa-Marie Hardege, 2020)

• Die unglaubliche Geschichte der sauerstoffhaltigen Atmosphäre der Erde
  Kompetenzorientierte Unterrichtsbausteine und Leistungsdiagnostik für den Ökologieunterricht der gymnasialen Oberstufe
  (Sophie Marie Kleverbeck, 2020) 

• Phänomen Transsexualität: Biologische Geschlechtsbestimmung und Geschlechtsidentität 
  Förderung der Urteilsfähigkeit auf der Basis von Fachwissen im Genetik-Unterricht der gymnasialen Oberstufe 
  (Sophie Hoppe, 2020)

• Woher stammen die heutigen Europäer?
  Das genetische Geschichtsbuch unserer jungsteinzeitlichen Vorfahren
  Kompetenzorientierte Lern- und Leistungsaufgabe zu den Denk- und Arbeitsweisen der naturwissenschaftlichen Ahnenforschung und zur Modellierung unserer Herkunft zur Vorbereitung auf das Abitur im Fach Biologie
  (Janina Buch, 2020)

• Die Weltmeere im Klimawandel 
  Förderung von Fachwissen und Methodenkompetenz - Diagrammkompetenz mit Lernlandkarten entwickeln 
  (Theresa Abel, 2020)

• Warum sterben in Apulien die Olivenbäume?
  Kompetenzorientierte Unterrichtsbausteine und Leistungskontrolle für den
  sprachsensiblen Ökologieunterricht der gymnasialen Oberstufe
  (Friederike Hartmann, 2020)

• Im Fokus: Die Evolution der menschlichen Haut
  Kompetenzorientierte Unterrichtsbausteine mit Leistungskontrolle zur Vorbereitung auf die Abiturprüfung im Fach Biologie
  (Hannah Groß, 2020)

• Die Klimarelevanz des mixotrophen Planktons in den Ozeanen
  Kompetenzorientierte Unterrichtsbausteine mit Leistungskontrolle für den Ökologieunterricht der gymnasialen Oberstufe
  (Lukas Jahnk, 2020)

• Die Influenza - Mutter aller Pandemien
  Fallstudie, Fallstudienmappe und Förderung von Diagrammkompetenz sowie Kompetenzdiagnostik im Rahmen einer Lern- und Leistungsaufgabe für den Biologieunterricht der Sekundarstufe II
  (Sebastian Schwarz, 2020)

• Phänomene und Experimente zur Sinneswahrnehmung und Sprache von Pflanzen
  Kompetenzorientierte Lern- und Leistungsaufgabe zur naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung in der Pflanzenneurobiologie
  (Jan Hommelsheim, 2020)

• Darwinismus vs. Lamarckismus
  Wie Gene und Umwelt die Merkmalsausprägung beeinflussen: Fluktuationstest - Zwillingsforschung - Epigenetik
  Kompetenzorientierte Lern- und Leistungsaufgaben für die gymnasiale Oberstufe
  (Svenja Hölters, 2020)

• Modellierung der Steuerung der Tagesrhythmik von Leberzellen und Ansätze für eine therapeutische Nutzung
  Kompetenzorientierte Aufgaben zur Vorbereitung auf die Abiturprüfung im Fach Biologie
  (Stephan Rickenbacher, 2020)

• Vom Einzeller zum Vielzeller - wie die Natur den Tod erfand
  Eine Lern- und Leistungsaufgabe zur Erkenntnisgewinnung und zur Förderung der Textproduktion im Biologie-Unterricht der Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe
  (Barbara Uedelhoven, 2020)

• Nährstoff-Spediteure im Tierreich
  Transport und Verteilung von Nährstoffen in aquatischen und terrestrischen Ökosystemen durch Exkremente
  Forschendes Lernen sowie der Erwerb von Medienkompetenz in einem Peer-to-Peer-Projekt im Ökologieunterricht der gymnasialen Oberstufe
  (Sophia Adams, 2020)

• Fallstudie zum Schmerzmittel OxyContin: Painkiller oder Killer?
  Kompetenzorientierte Lern- und Leistungsaufgaben zur Entstehung einer Medikamenten-abhängigkeit - Modellierung der neurobiologischen Wirkung eines Opioids
  (Annika Jansen, 2020)

• Der Berliner Patient – die erstaunliche Heilung von HIV
  (Anna Reetz, 2019)

• Der arabische Goldschakal (Canis aureus) in Europa – „Gewinner“ des Klimawandels?
  Kompetenzorientierte Lernaufgabe für den sprachsensiblen Ökologie-Unterricht der Sekundarstufe I
  (Katja Tenbrock-Ingenhorst, 2019)

• Rizin – ein Biokampfstoff aus den Samen des Wunderbaumes (Ricinus communis)
  Vergiftungsdynamik sowie Modellierung der molekularbiologischen Wirkung
  Unterrichtsmaterialien für den Genetik-Unterricht der gymnasialen Oberstufe
  (Beyda Acar, 2019)

• Xenotransplantation
  Wollen wir Herzkranken mit genetisch modifizierten Schweineherzen das Leben retten?
  Förderung von Bewertungskompetenz – Bioethischer Diskurs zu den Möglichkeiten moderner Gentechnologie
  (Meike Buchholz, 2019)

• Unsere nächste Verwandtschaft: Wann sind Affen Menschenaffen?
  Kompetenzorientierte Unterrichtsmaterialien zur Humanevolution und zur Förderung ethischer Bewertungskompetenz  -  Menschenrechte für Menschenaffen? – für die gymnasiale Oberstufe
  (Sabrina Hansen, 2019) 

• Kompetenzorientierte Unterrichtsmaterialien im Rahmen von Gesundheitserziehung für den Sexualkundeunterricht der Sekundarstufe I mit gestuften Lernhilfen
  Ethische Reflexion und Bewertung der aktuellen Impfempfehlung für Jungen und Mädchen gegen humane Papillomviren
  (Laura Brendt, 2019)

• Der Weg der naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung - Grundlage für eine sachgerechte Stammbaumanalyse am Kontext: Wer ist der rechtmäßige König von England?
  Hielt die Hämophilie durch einen Seitensprung Einzug in die Adelshäuser Europas?
  (Anna Müller, 2018)

• Eine Pille aus Zauberpilzen gegen Depression?
  Die biotechnologische Gewinnung des Halluzinogens Psilocybin und seine psychoaktive Wirkung. Innovative Aufgabenentwicklung für den Neurobiologie-Unterricht der gymnasialen Oberstufe
  (Laura Richter, 2018)

• Der zweite Code: Modellierung der epigenetischen Regulation des Zellstoffwechsels
  Die medikamentöse Hemmung von Histon-Deacetylasen (HDAC) durch Vorinostat und Romidepsin
  Fördern und diagnostizieren von Kompetenzen im Genetik-Unterricht der gymnasialen Oberstufe

• (Sophie Nisius, 2018)

• Entwicklung von Leistungsaufgaben zur Humanevolution. Der Neandertaler (Homo neanderthalensis): Bruder - Vetter oder Vorfahr? Wie viele Neandertaler-Gene stecken in uns?
  (Roxanne Gutowski, 2018)

• p53 - The guardian of the genome. Modellierung der Wechselwirkung von Proto-Onkogenen und Tumor-Suppressorgenen unter Berücksichtigung von p53 und Ras mit Blick auf die Regulation des Zellzyklus. Fördern und diagnostizieren von Kompetenzen im Genetik-Unterricht der gymnasialen Oberstufe
  (Stefan Birrong, 2018)

• Kompetenzen fördern und diagnostizieren durch Lern- und Leistungsaufgaben im Ökologiekurs der gymnasialen Oberstufe am Kontext: Überfischung der Weltmeere.  Welche Fische dürfen wir noch essen?
  (Aileen Ehrentraut, 2018)

• Kompetenzförderung und Kompetenzdiagnostik durch Lern- und Leistungsaufgaben zum Inhaltsfeld Neurobiologie der gymnasialen Oberstufe
  (Kristina Walder, 2018)